1.0 PENDAHULUAN
Dewasa ini, banyak masalah tingkah laku
atau pelanggaran disiplin dalam kalangan murid sekolah yang tidak pernah
selesai. Masalah ini akan menyebabkan suasana pembelajaran terganggu kerana
suasana disiplin yang baik ialah satu keperluan yang boleh merangsang iklim pembelajaran
yang sihat (Haliza Hamzah & Samuel, 2016). Oleh itu, masalah ini memerlukan
perhatian yang serius dan satu perancangan yang teliti haruslah dilakukan dari
semua pihak khususnya pihak sekolah dalam menangani masalah ini.
1.1 Definisi
Tingkah laku
menurut Kamus Dewan bermaksud gerak-geri, kelakuan atau perangai (Kamus
Dewan Edisi Keempat, 2010). Disiplin pula berasal daripada Latin,
iaitu disciplina yang bermaksud mengajar (Haliza Hamzah & Samuel, 2016). Melalui Kamus Dewan disiplin diertikan
sebagai latihan pemikiran dan kelakuan supaya boleh mengawal diri sendiri dan
patuh pada tatatertib, peraturan yang ditetapkan untuk melatih seseorang supaya
berkelakuan baik dan kepatuhan kepada peraturan yang telah ditetapkan (Kamus
Dewan Edisi Keempat, 2010).
Woody (1969) dalam Nordin Tahir (t.t.), menyatakan bahawa semua tingkah laku di sekolah dapat diperlihatkan dalam berbagai bentuk dan ragam murid. Oleh itu, murid tidak dapat menyesuaikan diri dengan keadaan dan suasana yang mengganggu proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) dan ianya akan menjejaskan pelajaran dan keupayaan mereka untuk belajar dan berhubung dengan orang lain (Nordin Tahir, t.t.).